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El virus del Zika y la microcefalia

En torno a la enfermedad producida por el virus del zika, se han hecho algunos comentarios. Lo cierto es que muchas de estas declaraciones no son verdaderas. Se habla, por ejemplo, de la relación entre casos de microcefalia y el virus del zika.

Al respecto, el Comité de Emergencias de la Organización Mundial de la Salud (OMS) anunció que el virus del zika no es una urgencia en sí mismo, al no haber sido comprobada la relación entre ambos (virus del zika y casos de microcefalia). 

Así lo anunció la directora general de la OMS, Margaret Chan, en rueda de prensa: "La relación causal entre el virus del zika y los casos de malformaciones no ha sido aún probada científicamente". 

"El zika por sí solo no es una emergencia internacional", subrayó también reiteradamente el director de emergencias, Bruce Aylward. 

Los síntomas de la enfermedad producida por el virus del zika son los siguientes: Fiebre leve y erupciones en la piel, que son las manifestaciones más frecuentes de la enfermedad, trasmitida por el mosquito Aedes aegypti. Éstas suelen aparecer entre 2 y 12 días después de haber contraído la enfermedad. A veces vienen acompañadas de malestar general, conjuntivitis y dolor en músculos y articulaciones. También se han dado casos con dolor de cabeza y vómitos. Sólo uno de cada cuatro infectados por el virus del zika desarrolla los síntomas, de acuerdo a la revista médica The New England. Las complicaciones de tipo neurológico y autoinmune han sido excepcionales hasta el momento, debido a que sólo se vieron en la Polinesia Francesa.

El investigador Jon Rappoport, manifiesta lo siguiente, respecto al virus del zika: “El uso de pesticidas en Brasil creció más de un 162% entre 2000 y 2012, según el último informe de la Asociación Brasileña de Salud Colectiva (ABRASCO), convirtiendo al país en el principal consumidor de plaguicidas del mundo. 

Según la entidad, el sector de la agricultura brasileña compró más de 823.000 toneladas de plaguicidas en el 2012. El informe ABRASCO, titulado ‘Una alerta de los impactos de los plaguicidas sobre la salud’, fue lanzado la semana pasada en Río de Janeiro. 

El informe incluye estudios científicos, incluyendo los datos del Instituto Nacional del Cáncer, que muestra una relación directa entre el uso de pesticidas y problemas de salud. ¿Por qué esta conexión con los defectos de nacimiento está siendo ampliamente ignorada? 

Es obvio que el “virus” es el nuevo comodín, la mejor tapadera jamás inventada para encubrir los efectos nocivos de todo tipo de productos químicos que nos rodean. Además, el virus del zika, lleva siendo reportado al menos desde finales de la década de 1940 y principios de la de 1950. Sin embargo, y de repente, después de décadas de solo provocar una enfermedad leve que desaparece por sí sola, ahora resulta que provoca “daños horrendos de nacimiento en los niños”. 

Por otra parte, muchas de las mujeres que están dando a luz a bebés deformes, curiosamente dan negativo en la prueba para detectar la presencia del virus del zika. Ya hemos hablado de que los pesticidas utilizados a gran escala en Brasil, pueden provocar estos mismos defectos de nacimiento, tal y como lo demuestran múltiples informes científicos previos ampliamente ignorados por los medios. 

¿Qué tal una investigación en profundidad, sobre el terreno, sondeando la conexión entre estos pesticidas y la oleada de defectos de nacimiento que se producen en Brasil? ¿Alguien ha dicho algo sobre esto en los medios de comunicación? ¿Alguien reclama una investigación para dirimir esta posible correlación de hechos? ¿No será que a lo mejor, algunas élites económicas implicadas, prefieren usar la existencia de un virus como tapadera, con el fin de explicar el “daño horrendo” que están provocando los productos químicos que venden?.

“A río revuelto, ganancia de pescadores”. Hay mucha gente que está aprovechándose de falsas informaciones, para conseguir sus fines. Por ejemplo: quienes patrocinan el control de la natalidad; quienes están detrás de legalizar el aborto en todo el mundo; ginecólogos inescrupulosos que quieren aprovecharse de esta enfermedad para ganar dinero por medio de consultas y ecosonografías; los distribuidores y los compradores de plaguicidas, entre otros. ¿Se imaginan ustedes que en Brasil, por ejemplo, se demande al gobierno por la compra de cientos de miles de toneladas de plaguicidas, que se conoce que tienen relación directa con malformaciones como la microcefalia? ¿La cantidad de millones de dólares que tendría que pagar como indemnizaciones a los padres de los afectados? No les conviene, obviamente, y tratan, por todos los medios, de responsabilizar al virus del zika por las malformaciones congénitas.

¿Tener otro hijo?

¿Tenemos otro bebé?

Cuando una pareja ya tiene hijos y planea no tener más, quizá lleguen a un punto en su vida que quieren revisar esta decisión. Son varios los factores que se deben valorar, a profundidad. Uno es ninguno, se dice coloquialmente. Dos ya son una pareja de hermanos para acompañarse y compartir. “¿Para qué más?” argumentan algunas parejas. Sin embargo, es usual que, al siguiente día, se replanteen si deberían “lanzarse”, “aventurarse” a tener otro hijo. Ocurre que las necesidades de la pareja de padres van cambiando a medida que cada uno de ellos experimenta su crecimiento como ser humano.

Cuando una pareja ya tiene hijos y planea no tener más, quizá lleguen a un punto en su vida que quieren revisar esta decisión

Una decisión compleja

“Hay que ser responsables”, sostienen muchos matrimonios cuando reflexionan sobre el número de hijos a tener. Por paternidad responsable se suele entender a la capacidad de los padres para financiar alimentación y colegiatura de cada hijo, movilizarlos a sus actividades extracurriculares o lograr un tiempo de vacaciones familiares. Pero este concepto no solo se limita a esas cuestiones. La paternidad responsable también está ligada a analizar qué tan capaces y preparados estamos para dar a cada hijo, en justa medida, un ambiente lleno de tranquilidad para que se sientan seguros y protegidos. Asimismo, este concepto se refiere a la paciencia, la dedicación y el amor que le demos a ellos, individual y colectivamente, lo cual necesitan para desarrollarse funcionalmente.

Cuando ya hemos sido padres por primera vez y hemos adquirido cierta experiencia en este rol, suelen abordarnos otro tipo de dudas, como por ejemplo: ¿Cuánto tiempo esperar para volver a embarazarnos? ¿Estamos listos para tener otro hijo? La decisión de aumentar la familia con la llegada de un nuevo miembro se vuelve en ocasiones más compleja de lo que se imagina.

Por eso, siempre debemos tener presente que antes de ser padres, fuimos pareja; y como tal, quizá venga bien esperar algún tiempo entre un hijo y otro, con la finalidad de pasar un tiempo solos, el cual aportará a fortalecernos como esposos. Recordemos que si peligra la pareja, se desestabiliza la familia. Es importante cuidar la relación e ir descubriendo y viviendo cada una de las etapas que el matrimonio ofrece; de esta manera, se afianzará una relación estable, cimentada sobre bases sólidas. Esto permitirá a la pareja vivir un estado de satisfacción y plenitud, lo cual será un factor determinante para considerar la opción de tener otro hijo.

Vocación, no obligación 

La gran mayoría de parejas da por hecho o comparte la creencia de que al formar una familia, se deben tener hijos. Sin embargo, esto no es una verdad absoluta. Hay matrimonios con diferentes sueños, ideas y aspiraciones, que deciden priorizar su realización personal. Otros, no sienten la vocación de ser padres. Generalmente, en ambos casos, los hijos no tienen cabida en su proyecto de vida, por lo que lo más probable es que tengan claro que la paternidad no es una opción para ellos. También hay parejas, más complejas, que necesitan analizar profundamente la decisión de tener más hijos, sopesando factores tales como: conflictos irreconciliables como esposos que no se solucionarán con la llegada de un bebé, la existencia de una enfermedad terminal o transmisible a su descendencia, insuficientes recursos económicos para cubrir las necesidades básicas de los hijos, o parejas en las que uno de ellos quiere más bebés, pero el otro, no.

Cabe destacar que tomar la decisión de traer un niño al mundo es tarea y compromiso de ambos padres, si la pareja no logra llegar a un acuerdo al respecto, no es recomendable hacer trampas o engañar al otro; al contrario es momento para poder conversar y poner sobre la mesa todos los argumentos de cada uno, negociar y poder llegar a un acuerdo del desacuerdo, que sea un ganar/ganar para la pareja.

Si se logra tomar decisiones maduras e inteligentes, se evitará a largo plazo descargar en el hijo las frustraciones personales (que puedan llegarse a sentir), teniendo una plena conciencia de que los hijos fortalecen a la pareja, mas no son parte de la misma.

¿Trabajo versus maternidad?

¿Debo limitarme a tener pocos hijos?", es una duda que con frecuencia surge en aquellas madres que trabajan. La maternidad y el trabajo son compatibles. Lo importante es tener las prioridades de ambos roles bien claras de acuerdo a cada etapa que se vive. Si se establece una red de apoyo y ayuda a través de abuelos, amigos y un maternal, entre otros, la madre podrá organizarse y complementar trabajo-maternidad de manera funcional. No tiene porqué desencadenarse ningún efecto negativo en niños con madres que trabajan; estos surgen cuando la mujer están insatisfecha debido a la culpa que siente por dejar a sus hijos para ir a trabajar, instalándose en ella tal nivel de ansiedad, que repercutirá en su rol de mamá y de esposa. Por lo tanto, no existe una receta ni respuesta mágica para la duda planteada; siempre se concluirá en que dicha decisión debe ser exclusiva de la pareja.

Aspectos que debemos valorar para la toma de decisión

Hoy en día, los esposos tienen acceso a información de primera mano, que les ayudará a consolidar el proyecto de vida familiar que desean construir. En el proceso sería conveniente analizar algunos factores como: • Estilo de vida: Si son parejas que se movilizan constantemente de un sitio a otro por trabajo, o planean radicarse en otro lugar. • Edad: Su afectación directa en cuanto a salud, paciencia y tiempo, etc., lo cual repercutirá en el crecimiento y desarrollo de los hijos. • Factor tiempo: Si ambos padres trabajan, deberán plantearse quién cuidará del bebé cuando nazca. • Etapa de vida: Analizar las ambiciones personales, afectivas y laborales, entre otras. • Aspecto económico: Elaborar un presupuesto ajustado a la realidad de la pareja, ya que un bebé implica un alza considerable en la finanza familiar.

La pareja debe tener claro que para lanzarse a esta aventura de amor, que es el formar una familia, se necesita que ambos protagonistas se comprometan a trabajar juntos en forjar bases sólidas de amor, respeto, confianza, comprensión, solidaridad, que conllevarán al sano desarrollo y crecimiento de sus hijos.

4 libros de interés para niños de 7 a 12 años

Prueba comenzando a leer un párrafo y que se contagien para que continúen leyéndolo ellos mismos, o les cuenten a los chiquitos de la casa. También puedes optar por discutirlos en familia, para que te cuenten y les digan a sus hermanos sobre el libro que están leyendo.

1. De paseo por el Malecón

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Un cuento que los invita a recordar lo hermoso que es nuestro Malecón del Río Guayas, visitando algunos monumentos que tienen mucho de historia.

 

2. Colección Barco de vapor, Serie Naranja

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Una historia adecuada para ayudar al niño en su autoestima y no hacer caso de burlas que le hacen sus compañeros.

 

3. Colección Barco de Vapor, serie Roja

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Walid, Un ambicioso príncipe árabe, desea ganar un certamen de poesía pero nunca lo logra, siempre le vence el mismo contrincante: Hammad,un humilde tejedor de alfombra que ni siquiera sabe leer ni escribir. Este libro es escrito por Laura Gallegos García y tiene premio El Barco de Vapor.

 

4. Colección que tiene 10 títulos

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El avión fantasma, es una de las novelas policíacas de un caso para ti y el equipo tigre escrito por Thomas Brezina.  
El Equipo tigre lo forma Patrick, fuerte como un tigre , Biggi (en realidad es Virgit) veloz como un tigre, Luke astuto como un tigre, el cuarto detective eres TÚ. Novela que te hará descubrir si existe un avión fantasma, puedes usar un decoficador que viene adjunto para resolver el caso.

 

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¿Cómo ayudar al niño a ser un buen lector?

El proceso que llevará al niño a ser un buen lector, a gustar y comprender lo que lee, es arduo y difícil si no va acompañado de una buena motivación que será liderada por un adulto, sea este el padre, la madre, los abuelos, que sepan lo importante que es el libro y la lectura para el  pequeño. Así podemos decir que leer es:

  • Descubrir en pocas páginas un bosque encantado.
  • Deseo de explorar lo desconocido, Lo inimaginable, Lo misterioso.
  • Dialogar.
  • Reír y llorar con tu amigo el libro.

El cuento debe ser para el niño tan enriquecedor y necesario como el juego. El juego es una evasión de la vida diaria y el niño tiene profunda conciencia de ello, el cuento da alas a la imaginación. La literatura infantil tiene una gama de recursos, ahora le damos paso a la poesía. Es necesario que el niño interiorice poemas, ayudará a su memoria y estoy segura que no se olvidará de estos con el paso de los años, me acuerdo de estas y otras aprendidas en mi infancia:

Cinco lobitos tuvo la loba, cinco lobitos tras de una escoba, cinco que tuvo, cinco crió y a todos cinco, tetita les dio.

Del cielo cayó una rosa mi abuelita la cogió se la puso en la cabeza que ¡bonita que quedó!

Después de los 3 años el niño es capaz de memorizar poemas más largos, les transcribo el famoso poema de María Elena Walsh. LA VACA DE HUMAHUACA. Había una vez una vaca en la quebrada de Humahuaca. Como era muy vieja, muy vieja estaba sorda de una oreja, y a pesar de que era abuela, un día quiso ir a la escuela. Se puso unos zapatos rojos, guantes de tul y un par de anteojos. La vio la maestra asustada y le dijo: "estas equivocada". La vaca vestida de blanco, se acomodó en el primer banco. Los chicos le tiraban tiza y no podían mas de risa. Y como el bochinche aumentaba, en la escuela nadie estudiaba. La vaca, de pie, en un rincón, Rumiaba sola la lección. Un día todos los chicos Se convirtieron en borricos. Y en ese lugar de Humahuaca la única sabia fue la vaca.

¿Cómo motivarlo a que sea un buen lector?

  1. Cómprale un cuento que sea para su edad, aunque el sea muy pequeño y falte mucho para que sepa leer, hay unos muy adecuados de pasta de cartón, dibujos grandes y unas pocas letras que cuentan la historia.
  2. Siéntate con tu hijo a leerle el cuento, sin que ninguno de los dos tenga alguna otra distracción (que tu smartphone esté lejos)
  3. Léele la historia cuantas veces te lo pida.  Los niños pequeños piden que se les lea la historia una y otra vez.
  4. Establece una rutina diaria que incluya la lectura de un cuento, así será algo que para él será parte natural de su vida, tendrá una relación familiar con el libro.
  5. Cuando él, con sólo ver las figuras ya te cuente el cuento a ti, podrás pensar en adquirir otro.
  6. Una vez que leas el cuento puedes usar la historia y relacionarla con aspectos de su vida.
  7. Disfruta auténticamente del momento con tu hijo convirtiéndolo en una vivencia agradable para los dos.
  8. Cuéntale a otras personas significativas que tu hijo y tú comparten la lectura de un libro de tal manera que él lo escuche así interiorizará  que sí es algo importante.
  9. Léele poesías y ayúdalo a memorizarlas.  Empieza por unas cortas como las que mencionamos anteriormente.

Cuéntanos en los comentarios si tienes otra manera de motivar a tu hijo a la lectura...

Cuento El Burro Asnurro

Comparto este es cuento corto, que será útil para leerle a los niños.   Lo escribí especialmente para los amantes de los burros (animal en vías de extinción).   Hace muchos años en un poblado costero las 10 familias que lo habitaban, tenían un solo burro para sus necesidades que eran múltiples, éste era el famoso burro Asnurro. Asnurro se destacaba por su calma y su bondad, se podía decir que daba cierta tranquilidad a los habitantes, sobretodo por los servicios que prestaba. Siempre estaba alrededor de la plaza, como esperando alguna encomienda.

Ven aquí Asnurro unos sacos debes cargar tu eres Asnurro, el mejor de todos los burros.

Cuando la cosecha de sandía y melones había llegado a feliz término, preparaban a Asnurro para que saque la fruta al poblado más cercano, ataban a la montura una carreta  ahí todos ponían la producción para ir a venderla. Si se enfermaba el vecino, Asnurro estaba listo para llevar, en su lomo, al afectado y por supuesto a su lado iba una serie de acompañantes cuidando al enfermo y a Asnurro. El papel que más le gustaba hacer al burro, era cuando tenía que transportar encabezando la caravana, a la reina del lugar. Y así se oía el cantar:

Viva Asnurro, viva, viva Viva asnurro el mejor de todos los burros.

lo único que le molestaba a Asnurro era que alguien se le pare atrás sin el saberlo. Y entre rebuzno y rebuzno se le oía este cantar:

 Soy el burro Asnurro bueno y servicial, lo único que hace con daño a los demás es que extiende las dos patas si alguien se para atrás.

  

El perfil del niño lector y ¿Para qué sirve la lectura?

Conocemos que un niño es un futuro lector cuando:

  1. Sus padres son lectores, especialmente su madre, que se ha preocupado en leerles cuentos desde antes de su nacimiento, cuando su ser se está gestando.
  2. En su casa ha tenido muchos cuentos en sus manos. Desde pequeño, permitiéndole que los manipule libremente, que tengan muchas figuras con colores vivos, poca lectura y que aprenda a pasar las páginas ordenadamente.
  3. Se ha tenido una buena disciplina para contarles historias. En diferentes momentos del día, no necesariamente a la hora de dormir, sentándonos junto al pequeño y analizar página por página, lámina por lámina, la historia que se está leyendo.
  4. Los padres están atentos para saber si el niño ha entendido lo leído. Haciéndole preguntas sobre el tema, dejándolo que él también intervenga dando su opinión.  Haciendo gestos y diferentes tonos de voz, dependiendo quien es el protagonista en ese momento.
  5. Conoces cuáles son sus gustos y le permites que haga su propia selección de acuerdo a su edad, algunos niños les gustan los dinosaurios, a otros los monstruos, a otras las hadas y por supuesto a muchos las historias de animales.
  6. Les das uentos como estímulos.  A los niños les gusta mucho recibir cuentos como premios o regalos. Sorpréndelos llevándolos a bibliotecas o librerías para revisar muchos cuentos y sentarse a leer un momento.
  7. Disfruta de un cuento y entiende lo que lee.

La lectura sirve para:

- Conocerse y aceptarse a sí mismo, descubrirá que le gusta leer, y qué disfruta. - Conocer y comprender a los demás, a través de los cuentos, fábulas aprenderá que hay todo tipo de personas e historias, muy distintas a él, a respetarlas y comprenderlas. - Ampliar sus horizontes, para salir del mundo pequeño que lo rodea y saber que hay diferentes culturas, donde crecemos con diferentes tradiciones y costumbres, todas valiosas y respetables. - Desarrollar su inteligencia, tener interesantes temas de conversación.  Por su rendimiento escolar lo sitúa entre los mejores alumnos - Enriquecer su vocabulario, ya que mientras más lea, más lo ampliará, y lo usará en su diario vivir.   

¿Cómo estimular las habilidades sociales de mi hijo de dos años?

El desarrollo social es muy importante en la vida de los niños, y de él dependerán muchas habilidades que se adquieren en la interacción con sus pares. Los padres estamos constantemente preocupados por el crecimiento saludable de nuestros hijos. Pensamos en salud, y en hitos importantes como el fijar la mirada, el gateo, el lenguaje, la marcha, entre otros. Antes de cumplir los dos años, usualmente notamos cambios en el niño, como por ejemplo:

  • Nuevos intereses, le aburren los mismos juguetes.
  • Creciente independencia, quieren hacerlo todo sin ayuda gracias a sus avances en las habilidades motoras.
  • Muestra simpatía o antipatía hacia ciertas actividades, comidas o personas.
  • Mayor lenguaje y sociabilidad.

Para el adecuado desarrollo y evolución de esta área, es sumamente importante que reforcemos lo siguiente:

  • La participación de los padres de familia como primeros generadores de vínculos socioafectivos.
  • Generar y estimular el reconocimiento de sí mismo: Jugar a preguntarle su nombre, que nombre y/o señale partes del cuerpo, vestimenta, etc. Para ello se puede usar un espejo, y colocarlo en una pared del dormitorio.
  • Estar atentos para reforzar la interacción con otros niños, en áreas que comúnmente visita el niño junto a sus padres.
  • Organizar juegos acompañados, invitar parientes o amiguitos de la misma edad, y decir el nombre de cada uno para reconozcan la presencia del otro.
  • Darle pequeñas tareas domésticas, para que realice de vez en cuando como recoger ciertos juguetes, pasar objetos, ayudar en la mesa.
  • Mencionarle emociones, expresándoles nuestro estado de ánimo. Para ello se pueden usar dibujos, sellos o máscaras para que se familiaricen con sus sentimientos.

El desarrollo psico-social del niño le permitirá comprender los sentimientos de los demás, controlar sus propios sentimientos y comportamientos, y manejarse bien en su entorno. Una relación positiva de un niño con adultos que le inspire confianza y seguridad, es la clave para el desarrollo socio‐emocional exitoso. ¿Por qué es tan importante adquirir habilidades sociales desde temprano en la infancia?

  • El desarrollo social es tan importante como el desarrollo cognitivo y físico
  • Provee al niño un sentido de quién es en el mundo
  • Ayuda a establecer relaciones de calidad con los demás
  • Impulsa a la comunicación
  • Fomenta la interacción con nuestros pares
  • Ayuda en la resolución de conflictos
  • Es básico en el desarrollo de la autoestima
  • Motiva a lograr sus metas

Establecer una firme base socio‐emocional desde la niñez nos ayudará a prosperar y ser felices en la vida.  Estaremos  mejor preparados para manejar el estrés y perseverar durante los momentos difíciles de la vida adulta.

Debemos aprender a interpretar las señales emocionales de nuestros hijos, para que podamos ayudarlos a identificar sus emociones; debemos interactuar con ellos en   forma afectuosa; demostrar consideración por sus sentimientos, deseos y necesidades; expresar interés en sus actividades diarias; respetar sus puntos de vista; expresar orgullo por sus logros y motivarlos y apoyarlos durante los momentos de estrés.

Tenemos una importante responsabilidad con nuestros hijos. Debemos estimularlos y proveerles de lo necesario para que se adapten a su ambiente social y que desarrollen paulatinamente conceptos como identidadautoestima y confianza básica.

Desarrollar las habilidades a través de la constancia y la voluntad

Hijos Fuertes, adiós a la pereza

La única forma de convertirte en una persona que se esfuerza por conseguir lo que se quiere, es practicando desde pequeño, lo que implica que debemos permitir que hagan las cosas por sí mismos hasta conseguirlo y no sobreprotegerlos evitando momentos de incomodidad o sufrimiento.  Desde aprender a abotonarse la camisa, hasta aprender a manejar un vehículo, hay un largo camino que recorrer, que solo se logra con disciplina, constancia, confianza y voluntad. Podría resultar más sencillo y ágil hacer las cosas por ellos, pero así no los educamos, sólo criaríamos chicos cómodos para quienes todo es difícil y complicado, luego serán incapaces de conseguir nada por sí mismos, y se pasarán la vida esperando que otros hagan por ellos. "Nadie me ayuda" se vuelve una frase muy usada cuando son adultos que no aprendieron a desarrollar sus habilidades para conseguir sus metas.  Así, la responsabilidad del deber cumplido siempre recaerá en otra persona, lejos de sí mismo. Para desarrollar la fuerza de voluntad es necesario que exista disciplina en casa, se desarrolle la puntualidad y se cumplan los horarios; comenzando por los adultos del hogar, recuerda que somos su ejemplo a seguir.  De igual forma, al practicar un deporte asistiendo a los entrenamientos aunque se tenga mucha tarea, siempre se podrá acomodar la rutina en función de las necesidades para poder cumplir con las exigencias. Para que ellos puedan desarrollar su fuerza de voluntad debemos estar presentes en su vida, para hacer seguimiento y apoyarlos, recordándoles que ellos son capaces, animándolos a seguir adelante a pesar de la dificultad.  Habrá momentos difíciles, caídas y recaídas, pero si papá o mamá o el adulto que cría, está cerca apoyando, es como si recargaran de energía las baterías para volver a intentarlo nuevamente.

Las exigencias deben ir de acuerdo a la edad de cada hijo y a sus habilidades.

Desarrollando habilidades, constancia y voluntad

A partir de los 6 años se inicia la segunda infancia, y es el momento ideal para desarrollar afición por algún deporte, instrumento musical, pintura, o baile y descubrir para cuál el niño tiene habilidades naturales.  A la vez que desarrolla la voluntad y constancia al tener que asistir a clases periódicas, tenga ganas o no, tenga muchos deberes o no. Debes organizar un horario, donde se haya tomado en cuenta las prioridades que ustedes consideren adecuadas para cumplir como metas familiares. En esta etapa los padres debemos cuidar mucho nuestras expectativas de lo que esperamos sean nuestros hijos, pues en ocasiones no tienen habilidad para algo, o no les gusta, y pretender que practiquen lo que nosotros deseamos, no es más que tratar de vivir un sueño personal a través de ellos, con lo que sentirán una gran frustración al no poder elegir lo que les gusta.

Ayudémosle a encontrar aquello que es bueno para ellos, aunque sea algo en lo que nunca hayamos pensado que un hijo podría practicar, eso es valorarlos por lo que son.

Para lograrlo necesitas conocerlo, y eso se logra poco a poco, con la interacción diaria, a través del juego y pláticas, a la hora de la comida, del baño, o de llevarlos en el carro.  Hay niños que prefieren los juegos tranquilos y otros son más habiles con los juegos activos, respeta eso a la hora del juego, y tenlo presente a la hora de buscar actividades extracurriculares. Sabiendo que los deportes son buenos para todos los chicos, habrán que encontrar el deporte que le aplique a tu hijo, tal vez la natación, si es menos dado a actividades grupales, o el futbol si le gusta el contacto con otros.  Hay chicos que no quieren ir a clases deportivas, busca poco a poco un deporte en el que se sienta cómodo para que lo pueda practicar.

¿Niños Súper Ocupados?

Mi hijo es bueno para todo… Hay niños que son buenos para todas las actividades que se les plantea, pudiendo incluso sobresalir en algunas; esto no quiere decir que tengan que practicar todo aquello dedicándose a desarrollar múltiples deportes y actividades simultáneamente. Muchas veces vemos niños que tienen actividades extracurriculares todos los días, y varias cada día.  Esto es excesivo, evitemos la sobrecarga de actividades y expectativas más allá de las que él puede realizar, pues de esta forma sólo lograremos a un niño sobre exigido y frustrado. Ser bueno en varias actividades amplía los grados de libertad que permiten elegir en lo que se es más feliz.

Tiempo para jugar

Uno de los aspectos que hacen mágica la infancia es el juego. En la medida que crecemos aumentan las responsabilidades y es cada vez más escaso el tiempo para la distracción. La infancia es el momento en que debemos propiciar que nuestros hijos dediquen tiempo a jugar y compartir con otros. Es ahí en dónde aprenden a relajarse, a distraerse de las exigencias, a compartir, a esperar turnos y a respetar las habilidades de sus pares. Disfruta del juego con tus hijos, sientate en el piso, ponte a su nivel, arma rompecabezas, o pinta coronitas de princesas, conviertete en un personaje de cuento un momento de tu día, será valioso tanto para ti como para tu niño!  Eso los acerca y crea lazos de confianza y a medida que crecen te buscarán para seguir compartiendo momentos gratos. Valoremos el juego, y permitamos que en la rutina exista un momento para ser niño.   

Estimulación a la lectura

La señal que emite el niño al nacer y síntoma de que está vivo, es su llanto motivado por la primera palmada de su vida, pero que sirve para su desarrollo vital, sus pulmones se abren con la entrada del aire, llanto que es el primer símbolo de expresión, expresión que sí sabemos encausarla será el preámbulo de su comunicación interior con su entorno; después, se convertirá en susurro, gorjeo, balbuceo y seguirá con la palabra.

En este contacto con el mundo, el niño empezará a desarrollar sus sentidos, el oído, la vista, el gusto, el tacto, el olfato; en ese despertar al mundo lo más importante es “la palabra”. Por esto desde que el niño nace, hay que hablarle constantemente, cantarle canciones de cuna, contarle cuentos para que vaya guardando información en su cerebro; el cual durante esta primera etapa de la vida, es como una esponja. Más aún estas actividades que giran alrededor de la palabra, se deben hacer desde que el niño está en el vientre de su madre. Se hizo un experimento con una madre que estaba embarazada, y que le contaba muchos cuentos a su hijito en esta etapa de formación en su vientre: al nacer el bebe se le puso a succionar un chupón que estaba conectado a una máquina de sonido y el efecto que se obtuvo es que se oía al niño repetir el cuento con la voz de la madre. Este experimento nos dice que la estimulación a la lectura hay que hacerla desde que está en el vientre de la madre.

Es importante saber escoger los libros de acuerdo con las edades: para los pequeñitos estos deben de tener páginas gruesas, plásticas con muchos colores y texturas. A partir de los 5 años o cuando está empezando a leer, son importante los pictogramas (ciertas palabras son reemplazadas por figura), es la etapa en que el niño empieza a leer silabeando, por consiguiente, no entiende lo que lee; aquí es necesario que el adulto lo ayude con la lectura. Una buena práctica es que el niño lea unas frases y el adulto otras, después comentar lo leído y hablar sobre el tema y las similitudes que encontramos en la vida.

Esta actividad no podrá ser reemplazada cuando el niño esté en sus primeros años de escolaridad; dejándolo que lea por su cuenta, se le hará más difícil leer y estudiar en sus libros de textos y aprenderá las lecciones de memoria.

El gran escritor brasileño Ziraldo decía: “más importante es leer qué estudiar”. Efectivamente, si a los niños les gusta leer se les va a hacer más fácil estudiar porque entienden lo que leen y no tienen que aprender de memoria las asignaturas.

A los niños hay que leerles cuentos diariamente; si se lo hace en la noche para que se duerma no obtendremos el efecto deseado, porque será el adulto el que se duerme primero, si queremos a esta hora sacar algún provecho de la lectura es para relajar al niño y que haga volar su imaginación; de esta forma tendrá un sueño tranquilo.

Libros recomendados:

Primeros meses: colección Caricias, editorial Sigmar.
Primeros años: colección los cuentos de MIA, ediciones VN
Colección ternura, editorial Sigmar
Colección mis sentimientos, editorial SM

Esperando sus comentarios, estoy lista para atender y dar ideas, de cómo enganchar a los pequeños en la lectura.

 

 

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